BOLETIN Nº 34
FEBRERO 2020
OBSERVATORIO DE AUTISMO NEL
Integrante del Observatorio sobre Políticas del Autismo de FAPOL
Elaborado por Rosa Lagos
|
|
|
Este año, la semana del autismo cede su lugar al trabajo en las XI Jornadas de la NEL - Lo insoportable de la infancia - y seguramente allí, en ese marco, se inscribirá con fuerza la clínica del autismo.
La VIII Semana del Autismo se realizará el año 2021
|
|
Biblioteca de Orientación Lacaniana de Madrid
PRESENTACIÓN DEL LIBRO:
INCLUSIONES Y SEGREGACIONES EN EDUCACIÓN
ENCUENTROS ENTRE DOCENTES Y PSICOANALISTAS.
EDITORAL: AULA DE HUMANIDADES
Por Amanda Goya. Miembro de la ELP.
21-2-2020.
Este libro que hoy tengo el gusto de presentar ante ustedes es, en efecto, el fruto de un encuentro, como reza su título, un auténtico encuentro entre docentes y psicoanalistas, puesto que se trata de una Conversación entre ellos que se irá desplegando a lo largo de cuatro años, entre 2013 y 2017 en la ciudad de Bogotá, en diversos contextos: la Nueva Escuela Lacaniana de Bogotá, la Alianza Francesa de Bogotá, la Universidad Nacional de Colombia, y la Universidad Pedagógica Nacional.
Dichos encuentros fueron organizados y promovidos por la psicoanalista Lizbeth Ahumada, a la cual tenemos mucho que elogiar y agradecer, por la fuerza e insistencia de su deseo. Ella es fundadora y presidenta de la Antena infancia y juventud de Bogotá, e invitó a un grupo de docentes, de orientadoras educativas y de terapeutas, que como se afirma en la Presentación del libro: estaban inquietas por su función en la escuela y por el lugar que se le da al estudiante.
Pero la apuesta de Lizbeth fue más lejos, invitó también a algunos psicoanalistas en ocasión de la Semana del autismo en Bogotá, un evento que se realiza anualmente, y que dio lugar a estos encuentros entre docentes y psicoanalistas que el lector podrá encontrar en este magnífico volumen, que nos brinda una ocasión para aprender mucho sobre la compleja intersección entre pedagogía y psicoanálisis, si tenemos en cuenta lo que sostuvo Freud al respecto, cuando afirmó que gobernar, educar y psicoanalizar son tres profesiones imposibles.
Y sabemos con Lacan que en psicoanálisis el término imposible circunscribe un real, es decir, algo que se nos escapa, que se sustrae al dominio de las palabras.
|
|
Grupo de Investigación Autismo y Psicoanálisis de la NEL- Lima
Integrantes
Soledad Alvarado, Pilar Cerna, Roberto Galván, Claudia Pérez, Nayrovi Vásquez, Miguel Matos.
Elida Ganoza (coordinadora)
En Lima, el grupo de investigación sobre Autismo y Psicoanálisis ha iniciado el año 2020 con miras a prepararnos para celebrar el 2 de abril el día internacional del autismo. Será el tercer año en el que en dicha fecha la Escuela de la NEL-Lima abre sus puertas al diálogo, partiendo de los nuevos episodios de la serie Atypical, donde Sam, el protagonista, inicia una nueva etapa asistiendo a la universidad. Nos hemos propuesto convocar a docentes, padres de familia y los interesados en el tema de autismo y educación para que compartan sus experiencias y saberes sobre este tema.
Es por este motivo que este año hemos iniciado nuestro trabajo de formación investigando el encuentro posible entre el autismo y la educación, poniendo sobre la mesa la pregunta del Foro sobre Autismo de la ELP “¿Insumisos a la educación?” (Barcelona - 2015). Insumisos a la educación es una vertiente de trabajo de sumo interés, que devela el malestar subjetivo que puede acontecer en un sujeto autista, en su encuentro con la demanda escolar, encarnada en un profesor, en un sistema escolar o en su proceso de inclusión.
En nuestras reuniones quincenales estamos y seguiremos trabajando los textos publicados en el Foro sobre Autismo preparándonos para la actividad que realizaremos en abril por el día internacional del autismo.
Las preguntas que nos orientan en la lectura son: ¿De qué modo autismo y educación son posibles juntos?, ¿Qué puede enseñar el niño autista al educador?, ¿Cuáles son las consecuencias de relegar el tratamiento del autismo a la escuela? ¿Qué propone el psicoanálisis para el trabajo con el autismo en el ámbito educativo?, ¿Qué escuela piensan los padres para sus hijos?
Otro tema que vamos a investigar es el de la inclusión educativa, para el cual tomaremos como libro de orientación que nos será de mucha utilidad también para la actividad que llevaremos a cabo en abril: “Inclusiones y Segregaciones en Educación. Encuentros entre educadores y psicoanalistas”. Entre los autores figuran Lizbeth Ahumada, Jean-Claude Maleval, Lilian Caicedo, Aleida Fernández y Vilma Coccoz entre otros.
|
|
En el discurso contemporáneo el significante “inclusión ” figura por doquier, comenzando por las leyes, de las que derivan las políticas de salud y educación, que se encuadran teórica y éticamente en esta perspectiva. Por otra parte, las familias se empeñan en inscribir a los niños y adolescentes en los discursos socialmente establecidos, muchas veces con altos costos económicos y emocionales. No obstante, los profesionales que trabajan en escuelas, centros de salud, acompañamiento terapéutico, etc., son testigos de las dificultades que tienen los sujetos autistas y psicóticos, no solo para entrar y permanecer en las instituciones, sino para construir un lugar propio que legitime la inclusión. En este sentido, más allá de los ideales y de las teorías generales, -sociológicas y pedagógicas -, cabe preguntarse, desde la orientación lacaniana: ¿qué significa alojar a los sujetos autistas y psicóticos? ¿Qué características tienen los lugares y los lazos que resguardan lo imposible de decir?
Así pues, con el ánimo de aproximar algunas respuestas a estos interrogantes, a lo largo de doce encuentros se podrán en diálogo conceptos fundamentales como discursos, instituciones, psicoanálisis aplicado, entradas y salidas de las instituciones, transferencia, práctica entre varios, inclusión, dispositivos de desinstitucionalización. Asimismo, nos acercaremos a otras nociones que entran en tensión con lo institucional: real, indecible, goce, síntoma, singularidad.
En cuanto a la modalidad de trabajo, cada integrante del grupo elegirá un tema de investigación con el propósito de producir un escrito al final del recorrido. Responsable: Paula Del Cioppo Horario: martes de 19:30 a 21:00 hs. Lugar: sede de la NEL CDMX (y conexiones a los estados vía Skype) Inicio: martes 25 de febrero de 2020 Fin: martes 15 de diciembre Frecuencia: cada tres semanas Informes e inscripción: Secretaria NEL CDMX. Lunes a jueves de 17 a 21.30 hrs. Tel. (55) 7028 4439 e-mail: asistente.nel.mexico@gmail.com pauladelcioppo@hotmail.com
|
|
En sucesivas reuniones del Observatorio y, surgido desde el interés expuesto por los integrantes del mismo, hemos elaborado un proyecto para este año llamado Espacio de investigación sobre autismo y psicosis, inscrito en el Observatorio.
En este Espacio se pretende investigar desde el Psicoanálisis, a partir de la pregunta ¿Cuándo hablamos de autismo desde la orientación lacaniana?, pregunta que permitirá abordar, principalmente, la transferencia y sus vicisitudes en el trabajo con los autistas, tema central que articulará las tres Escuelas de América.
Es un proyecto enmarcado en la teoría y en la clínica, por lo cual, continuaremos con el Espacio de Conversación Clínica, coordinado por Silvia Macri, en el que se trabajará sobre casos, tanto publicados como de la propia práctica de los participantes, orientados por la pregunta de investigación de este año.
Para el trabajo teórico, se pensó en una bibliografía básica, sin descartar otras que vayan surgiendo en el recorrido.
Tendremos en la mira las próximas Jornadas de la NEL en Octubre, Lo insoportable de la infancia.
|
|
|
